各位老师，各位评委，大家晚上好。我给大家说课的题目是人教版（新目标）初中英语七年级下册第３单元Why do you like koalas?的第２课时。本课为听说课型。我说课主要从以下５方面进行，即，教材分析，说学情，说教法，说学法和教学过程。

一．教材分析

（一）内容分析

　　本课内容为人教版（新目标）初中英语七年级下册第３单元第２课时，是一节听说课。该课的主题是讨论自己喜欢与不喜欢的动物并陈述理由。在上册第６单元中，学生已经学习和掌握了What do you like?　句型。本课是在此基础上拓展Why do you like…?　以及陈述理由。同时，学习Because…　陈述理由也为下单元中讲述自己喜欢从事的工作陈述理由做铺垫。

（二）教学目标

　　《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一总目标和学生的实际情况，我将本课的教学目标设计如下：

１）知识目标

　A 掌握本课词汇　animals,kind of

  B 掌握本课句型　Why do you like… ?　Because…

２）能力目标

　A 能讨论自己喜欢与不喜欢的动物，并陈述理由

　B 能按动物的分类说明其特征品质

３）情感目标

　　通过学生描述自己喜欢的动物，来激励学生爱护动物，了解自然，进而体会到保护环境的重要性。

（三）教学重点和难点

１）重点

　A 掌握本课词汇   animals, kind of

　B 培养学生领悟和使用英语交际的能力是初中英语教学的重点。本课句型 Why do you like…? Because…　　对培养学生的会话能力起着极其重要的作用，所以听懂，会说句型及其相应的回答也是本课另一个教学重点。

 ２）难点

　A培养学生听说能力

　B教学生表达自己的喜恶和陈述理由

（四）教具

　　图片，录音机

二．说学情

１）学生在上一册第６单元中，已经学习和掌握What do you like ?句型，本课就在此基础上拓展Why do you like…?Because…陈述理由。

２）我授课的对象是初一年级的学生，学生年龄小，好奇心强，所以我借助图片及玩游戏等活动进行教学，这样易于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

３）本班学生接受能力强，所以在听说基础上，我还在课堂内强化学生的写作能力。

三．说教法

　　为了完成教学重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材特点，我设计了以下的教学方法：

１）主体参与法：通过大量的二人小组操练，给学生更多动脑，动口的机会，体现主体性。

２）兴趣教学法：借助图片及玩游戏等活动激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，体现了素质教育的教学要求，即，让学生在一种轻松的学习氛围中，学习并掌握所学知识。

３）任务型教学法：在听说的基础上，要求学生在课堂上写一篇小短文，这样既能巩固所学句型又能培养学生的写作能力。

四．说学法

　　在学法上，我把重点放在学生的听说能力上，根据学生的实际情况，我采用了自主学习法，合作探究法和迁移法。

１）自主学习法：在对话练习中，让学生充分发挥主观能动性，自由对话。

２）合作探究法：在授课过程中，鼓励学生互相合作，共同探究。

３）迁移法：让学生将学到的知识，运用于新的情境中，活学活用已获得的知识。　

五．教学过程

　　教学目标的确立和教学方法的设计，最终要在教学过程中体现。因此，合理安排教学过程是教学成功的关键之一，结合学生的认知情况，我打算从以下５个教学环节完成本课教学。   

（一）组织教学

　　　初一学生经过一个多学期的学习，掌握了一些简单的对话句型，所以在上新课之前，与学生进行简单的英语对话，有助于鼓励学生开口说英语，并且为学生营造一种英语学习氛围。

（二）复习旧知，服务新知

　　　现阶段，学生的英语学习缺乏良好的环境，所以课前花一定时间复习旧知，符合“积少成多，滚雪球”的语言学习规律。

　　　为了激发学生的学习兴趣，我在复习上节课的单词时，使用了猜词法。我要求个别同学上讲台模仿我出示图片上动物的动作或声音，然后要求其他同学把该动物的英文单词说出来。　

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