小学英语情趣教学法的运用

实验小学　　黄文庆

  学习英语，兴趣当然就是最好的老师了。因为，小学生对新鲜事物充满了好奇、充满了兴趣，如果能将情趣教学法作为教学的一种主要形式，这将能减轻英语学习的枯燥性和被动性。再者，语言学习本身是较为单调枯燥的，而如果只是以教师讲、学生听这种教学形式，将会使学生学习兴趣被磨灭。只有学生感兴趣的东西，他们才有求知的欲望，失去了兴趣，就失去了想知的热情，也就失去想学愿望，从而直接影响了学习。教育心理学里提到：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意与无意注意时间互相交错呈现。因此，在小学英语教学中，教者应更好的使用“情趣教学”法来活跃整个教学过程。

一、创设英语环境。
   

  学习语言一定要有语言环境才能学得更好、更地道。例如，南方人学普通话，如果能到北方生活学习一段时间，受当地普遍说普通话的影响，要比读书、学习几年普通话效果好得多。而学习英语也一样，因为我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的环境下进行的。没有英语环境，教师就要想办法去创造英语环境，来使我们的英语新学者能更好的去学习和练习。就如三年级的新生，英语对他们来说非常陌生，也很神密。初初的入门非常重要，入门好的话，就可以为以后的学习打下很好的基础。因此，在他们的第一节课时教者作了如下铺Hello, boys and girls. I'm your English teacher. My name is … . You may call me Miss . …  .Welcome to study English. I hope we can be a good friend . 而且在课堂上也尽量用英语来讲授。使他们能尽量的感觉置于英语环境中。首先，根据学生读书、回答问题的情况，教者分别给予Good/Very good/Wonderful/Excellent等的评价来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。教者用英语给予评价时，可用明显的体态语言来帮助听不懂的学生，必要还可用中文翻译，使学生明白。其次，增强生活意识，根据教材内容设计生活语境，如Go to school (上学)、Go home (回家)、Borrow (借用学习用品)、Greeting ( 互相打招呼)、Say goodbye (道别)等内容，让教师和学生分别扮演里面的角色，使学生仿佛真的身临其境地学习英语，多想办法务求每个学生都参与其中，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。为学生枯燥的课堂学习增添了无数的情趣，让他们在愉快的英语环境中学习、掌握英语。

二、多媒体教学的使用让情景教学法得到更好的发挥。 
   

  现代教学应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段，不能只停留在简单的粉笔教学上，而且《大纲》也指出：在利用实物、挂图、录音机、幻灯机教学的同时也应利用ＴＶ、ＶＣＤ、电影和计算机等多媒体手段进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、ＶＣＤ等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。学生通过此物件的帮助能直接地、具体地获得英语知识。比如，教者在教“学习用品”一类单词时，顺手拿起上课时用的《开心学英语》课本说This is a book . This is an English book . You have English books too . Show me your English book . Ok ?并用手语帮助学生理解教师说的话，这样学生就很直观地学会了book 这个单词，并且对它产生了兴趣，于是教者引导他们观察和欣赏设计优美的English Book，为将来的学习打下良好的基础。可以将生活情景带到课堂上,可让学生作出一些表情、动作，或让他们到黑板上画出简笔画作即兴表演,以此来增加课堂学习乐趣。还可以充分利用实物和现有的电教设备服务于教学，使枯燥的课堂教学变得生机焕发。除此之外，录音材料也是必不可少的，它很好的训练了学生的听力，培养良好的学习态度。如在教Fruit时，可利用实物、图片、课件进行直观形象的教学，使学生在学习过程中既有实物的感知又有图片、多媒体课件的体验，由此在抽象与直观上形成了一座桥梁，让理解装上翅膀愉快的飞翔，飞进孩子们的心里化作点点星光。

  三、情景教学中游戏教学法的使用。
   

    小学生的思维处于从具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维过渡的发展阶段，也就是说他们的抽象思维能力不强。这就提示了小学教者在使用小学英语教材时首先就要考虑到小学生天性好动，好奇心强，模仿能力强等特点，进而有计划的设计教学方法。而游戏对小孩子来说是最吸引的了，如果在教学时能将知识溶于游戏之中，让学生在充满乐趣的游戏中学习、练习、综合运用所学知识的话，效果要比乏味的单调的课堂教学要好得多。即使是短短的几分钟的游戏活动，也能带动整个课堂气氛，引起学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣。就如开心学英语第二册第三单元Do you like baseball ?这一课里提到的都是小学生比较喜欢玩的球类运动，例如有ping-pong （乓乒球）, dodge ball（躲避球） , soccer （足球）, basketball （篮球）等等。其实，讲到运动，小学生们已经是坐不住了，因此这一课将课堂移到球场，教者与学生各自准备自己喜欢的球，只要是能带到这节课的，不管什么球都可以，这样，学生不但能学会课本里提到的各种球，也能将课本的知识延伸，学习更多的有关球类运动的知识。在这一课上，教者设计了以下几种游戏：（１）听音传球，让学生在听到音乐声停的那一刻停止传球，球在谁手上，那么那位学生就得用英语说出一种球的名称，说对的就奖励一面红旗，说错的就得在全班同学和教师面前唱一首英语歌；（２）盲人摸象，划出一定的范围，用红领巾朦住学生的眼睛，让他在给出的物品中找出指定的那一件，比如说是足球，而给出的物品可以有球、水果、生活用品比如说是镜子，时钟等还有就是一些他们非常熟悉的学习用品，将它们混合在一起，让学生从中找出所指定的那件。能找对的学生给予奖励，不能找对的学生则让他作个表演秀，也就是第（３）个人游戏：个人表演秀，让学生表演打球的动作、吃水果的情景或是学习用品的提示，让观看的同学猜是什么？如果猜对，而且能用英语表达的则为优胜者，给予奖励。如果能猜对，但不能用英语表达出来的则给予鼓励；（４）自由谈，给十分钟时间，让学生们自由谈谈自已的理想，通过学习这一课，在每个人的心中是否已经种下了远大的理想，将来要成为一个怎样的人？要干一番怎样的事业？让学生们有自我表现的机会。最后，若是时间充许的话，让学生们在球场上活动活动，让他们在学习中得以亲身实践，让英语学习参与到实际活动中。通过各种形式的游戏活动，增加了学习的活跃性，使学生的学习兴趣得到充分的发挥，也亲切的感受到成功的喜悦。

  四、以情趣教学法来吸引学生的注意力。

  小学生主要以随意注意为主，有意注意时间较短。也就是说，小学生的意力很难长时间集中在某件事上，注意力会随时因外界因素的改变而改变。因此，教者在组织英语教学时就要考虑到小学生的这个特性，设计各种让小学生感兴趣的活动来吸引他们的注意力，使他们感觉到就英语是这样愉快、这样轻松的，增加他们的学习成功感。因此在组织教学过程中，教者可选用（１）简笔画教学法，让小学生用画简笔画的方法来学习新知识；（２）歌曲、歌谣教学法，也就是用唱歌的形式组织教学来引起小学生们的注意，增加学习的乐趣。除此之外，还有“开火车”、“数苹果”等等的活动形式可选用在课堂上。这样因实际情况而选用的情趣教学方法能不断的激起小学生们的学习热潮。